語言治療師 康馨文
「我的孩子互動時都很自我中心。」「他在家跟學校都是小霸王！」
「孩子很難去同理別人的想法⋯」「他跟同學一起玩的時候常有爭執。」
最近常聽到家長這樣告訴治療師，孩子在人際互動上因為缺乏同理心，而總是以自我為中心的對待周圍的人，造成人際互動上的障礙。
因此，我和古楊老師共同開設新的課程—角色扮演社交技巧主題課，上課時間在每週二下午14:30-15:30，由職能治療師和語言治療師共同授課以角色扮演的方式練習社交技巧！
為什麼要使用角色扮演的教學方式？
角色扮演的能力在兒童發展上是非常重要且不可或缺的一環，並且常常被應用在早期療癒中，不只是來讓孩子發揮創意和想像力、學習更多情境中的語言社交技巧。
如何進行角色扮演？
我們可以透過角色扮演幫助孩子可以體驗不同角色的責任、困難，例如：選擇「職業」作為的工作和互動，像是扮演醫生和病人、警察和迷路的孩子、老師和不乖的學生、服務生和客人等等，除了能讓孩子對各行各業有更深的認識，也能幫助孩子對社會上的不同角色建立同理心。
從課程中可以學到什麼？
職能治療師和語言治療師參考學者Yoblonsky（1981）對教室中進行角色扮演的程序建議，讓孩子在課程中透過腳本中不同的角色來同理他們的心情，也透過角色之間的互動情節，可能是固定的流程或是突發事件，引導孩子合宜的應對、解決角色遇到的困難。在角色扮演的過程中，我們也可以透過開放式問題引導孩子更深入理解角色的心理和想法，藉此培養出同理心。過程中會將孩子的表現錄影，和他們一同分析影片中大家的表現，討論每個人的優點及待加強之處，幫助孩子能夠檢視自己的行為。