李柏翰 職能治療師
「您的孩子遇到狀況時都不知道怎麼辦，媽媽回家可能要多練習喔！」「孩子在學校常常搞不清楚要幹嘛耶，每次做事情都要提醒，媽媽可能要帶去評估一下喔！」這些話常常都在開學後一個多月開始開始聽到，讓家長們都很緊張，深怕孩子出了什麼問題，發生了什麼事情。
其實這些問題有可能跟我們的發展以及文化習慣有關喔！在發展上，孩子在七歲之前，都還是以抽象、象徵、自我為主要發展階段，而在七歲後則以具體的邏輯思考為主要發展，因此在這個轉換的過程中，孩子若未能快速地掌握其學習上的改變，就有可能沒辦法快速適應環境所帶來的規範，導致對規則的不理解，進而適應得比其他人慢。另外，在我們成長的環境中，我們很習慣的將孩子保護得很好，避免孩子受傷或發生意外，但在這過程中，我們往往剝奪了孩子獨立思考及解決問題的機會，導致孩子依賴性較高，面對困難時不知所措。
我們帶孩子上課期間，若孩子的年齡接近七歲或是準備要入學時，我們就會開始慢慢帶孩子玩簡單的桌遊，並視孩子的學習狀況增加桌遊的難度或是規則。我們在一開始帶領孩子玩結構化的遊戲時，可以將每個步驟規則都當作是一個獨立的活動，讓孩子可以簡單的理解每個步驟在做什麼。當孩子都理解後，我們便可將所有步驟串起來，讓孩子能夠穩定的理解規則。此外，桌遊規則中的隨機性，就會讓孩子在進行同一款遊戲時，每次也會遇到不同的變化，進而讓孩子練習在遇到不同的情況中，該怎麼思考及調整方法，學習應對的技巧。平常，我也會請家長可以隨機給孩子一些測驗，例如我們等公車等太久時，我們就可以問孩子除了公車外，我們還可以怎麼回家，讓孩子隨時隨地都可以學習思考，找出解決問題的方法。
開學前夕，我們不妨趕快利用剩餘的時間，多帶孩子動動腦，利用靜態的活動幫助孩子思考學習，從中學習邏輯的規則及思考，同時也可以減少碰觸電玩的機會，讓孩子的注意力不再是全部都是電動，而有其他遊戲的方式！