語言治療師 張峰瑞
部分小學低年級的孩子，甚至有部分到了中年級，對於注音的拼讀或拼寫仍常出現錯誤。尤其是孩子看到國語課本，或是要寫功課時，就哀聲嘆氣，每天好不容易寫完功課就氣力放盡了，該怎麼幫助孩子願意多練習注音又不會讓他覺得增加負擔呢？
注音方面的練習，並不一定真的要看到國語課本或拿筆寫下來才能訓練。重點在於訓練孩子的「音韻覺識」，音韻覺識指的是對於語音處理及操弄的能力，這跟文字及拼音的學習有高度相關。本文提供一個材料、規則簡單的遊戲，可幫助剛入小學或對於注音尚不精熟的孩子練習音韻能力。
遊戲只需要物品的圖卡(如：動物圖卡)，可一次呈現兩張圖卡，請孩子找出圖卡中相同的注音是什麼(例：蝴蝶、猴子→相同注音為「ㄏ」)，可以和孩子進行比賽，先說出對的注音者獲勝。若孩子說錯答案可給予適當的引導(例：烏龜、公雞→孩子說「一」，家長可說：烏龜沒有「一」喔！再想想看)。因應孩子能力不同，也可調整遊戲的難度，像是針對聲母或韻母練習，或是改成一次三張圖卡找相同的注音；如果孩子在這方面還有些困難，也可以先從練習判斷有無該注音開始(如：請問「兔子」有「ㄉ」嗎？)
在生活中，其實可以多讓孩子接觸音韻覺識相關的活動，例如：唱有押韻的歌謠、說諧音笑話，都能讓語音學習更生活化及有趣味。若還有其他注音學習的問題，或是不知該如何幫助自己孩子，都歡迎多跟語言治療師討論和諮詢喔！