語言治療師 張雅雯
樂樂是個三歲半的孩子，個性害羞，平時雖然能說出完整的句子（像是：「哥哥吃麵包」、「貓咪睡著了」），每句話卻只有5-8個字。看到其他幼兒園同學滔滔不絕地說話，媽媽擔心的詢問治療師：「樂樂是不是不愛說話？在家要怎麼練習呢？」。
經過治療師的評估後，發現除了語句長度短、句型複雜度不足之外，樂樂最主要的問題是詞彙量不足，雖然能命名基本的名詞和動詞，卻無法主動使用抽象詞彙，如：顏色詞、形容詞「快/慢」、「大/小」等，導致語言表達能力受限。
詞彙就像一個個由下往上堆疊的「樂高積木」，依照不同形狀和規則向外延伸，彼此若緊密連結，孩子對該詞彙的掌握也就更穩定，建議從簡單、具體的事物開始練習，逐漸延伸至抽象詞彙，另外，連結生活經驗更能促進孩子的理解及表達哦！
大小朋友都期待的中秋節要到了，以烤肉為例，許多孩子只能用「好吃」或「不好吃」描述食物，無法理解嗅覺、味覺等相關詞彙，這時家長能參考附圖，與孩子一起討論食物的特徵。在烤肉之前，事先準備烤肉食物的圖卡(手機、超市DM圖片亦可)，向孩子介紹不同食物的分類、外型、口感等，如：「玉米是一種蔬菜，看起來長長的，可以烤一烤，吃起來甜甜的哦」或是用分類的方式比較食物特徵，如：「咬起來硬硬的是香腸，甜不辣和棉花糖軟軟的」，幫助孩子理解不同抽象概念，在烤肉時也能考考孩子：「玉米酸酸的嗎？」，針對孩子不熟悉的詞彙做加強，一邊烤肉一邊學習哦！
