語言治療師 張峰瑞

    部分小學低年級的孩子,甚至有部分到了中年級,對於注音的拼讀或拼寫仍常出現錯誤。尤其是孩子看到國語課本,或是要寫功課時,就哀聲嘆氣,每天好不容易寫完功課就氣力放盡了,該怎麼幫助孩子願意多練習注音又不會讓他覺得增加負擔呢?

    注音方面的練習,並不一定真的要看到國語課本或拿筆寫下來才能訓練。重點在於訓練孩子的「音韻覺識」,音韻覺識指的是對於語音處理及操弄的能力,這跟文字及拼音的學習有高度相關。本文提供一個材料、規則簡單的遊戲,可幫助剛入小學或對於注音尚不精熟的孩子練習音韻能力。

    遊戲只需要物品的圖卡(如:動物圖卡),可一次呈現兩張圖卡,請孩子找出圖卡中相同的注音是什麼(例:蝴蝶、猴子→相同注音為「ㄏ」),可以和孩子進行比賽,先說出對的注音者獲勝。若孩子說錯答案可給予適當的引導(例:烏龜、公雞→孩子說「一」,家長可說:烏龜沒有「一」喔!再想想看)。因應孩子能力不同,也可調整遊戲的難度,像是針對聲母或韻母練習,或是改成一次三張圖卡找相同的注音;如果孩子在這方面還有些困難,也可以先從練習判斷有無該注音開始(如:請問「兔子」有「ㄉ」嗎?)

在生活中,其實可以多讓孩子接觸音韻覺識相關的活動,例如:唱有押韻的歌謠、說諧音笑話,都能讓語音學習更生活化及有趣味。若還有其他注音學習的問題,或是不知該如何幫助自己孩子,都歡迎多跟語言治療師討論和諮詢喔!

Leave a Comment