語言治療師 康馨文
小彤在升上小學三年級之後，雖然可以閱讀更長的文章、學習新的字詞成語，但父母明顯感受到她在書寫心得、週記、作文上感到吃力，不太知道怎麼組織句子成為篇章，或是描述事件時零零落落，該怎麼幫助像小彤這樣的中年級學生適應更困難的書寫呢？
小撇步①使用連接詞
孩子在書寫較長的文章時，需要將句子組織在一起，如果沒有好好使用連接詞，就會看起來沒有邏輯，因此我們可以練習使用不同的連接詞來描述段落。
假設現在要來寫一篇紀錄週末出遊的週記，家長可以先幫孩子列出一些在文章中可以用到的關鍵字和連接詞（例如：今天、因為、所以、首先、再、最後、真是），再讓孩子自己將這些句子串起來，例如：「今天」天氣很好，「因為」弟弟想看恐龍，「所以」我們去科博館玩。「首先」我們到一樓買票，「再」到樓上看展覽，「最後」去商店買了紀念品，「真是」有趣的一天！
小撇步②心得練習
有時候孩子寫不出閱讀心得，或是較難在小作文中寫出自己的想法，可能是因為平時缺乏這方面的思考，因此腦中一片空白。因此我們可以練習在看完課外書、繪本，甚至是動畫、電影之後，讓孩子練習想想看有什麼心得。
家長可以先示範，給孩子一些引導，像是「我覺得主角很聰明，因為她想了很多辦法解決問題，你覺得呢？」在孩子發表完想法後，可以做一些延伸討論，例如：你印象深刻的是什麼？你最欣賞哪個角色？如果你是主角你會怎麼做？等等，鼓勵孩子多思考並發表自己的意見喔！
小撇步③增加生活經驗
孩子們在書寫作文時，剛開始題目簡單可以信手拈來，例如：我的寵物、朋友、家人、出遊經驗等等，但題目的難度會逐漸增加，如果遇到了不熟悉的主題，這時候可能因為缺乏相關的經驗，而不知如何下筆，像是季節變化、未來世界、農村生活、難忘的事情。孩子們平時要如何累積生活經驗呢？
即使我們沒有辦法親自體驗到太多環境或角色，但拜科技所賜，我們可以透過很多電視節目或網路影片來了解不同地區的文化，像是觀看介紹各行各業的節目、欣賞世界各地的風景等等，都可以幫助孩子們增廣見聞，累積不同生活經驗作為素材喔！