語言治療師 康馨文

小彤在升上小學三年級之後,雖然可以閱讀更長的文章、學習新的字詞成語,但父母明顯感受到她在書寫心得、週記、作文上感到吃力,不太知道怎麼組織句子成為篇章,或是描述事件時零零落落,該怎麼幫助像小彤這樣的中年級學生適應更困難的書寫呢?

小撇步①使用連接詞

孩子在書寫較長的文章時,需要將句子組織在一起,如果沒有好好使用連接詞,就會看起來沒有邏輯,因此我們可以練習使用不同的連接詞來描述段落。

假設現在要來寫一篇紀錄週末出遊的週記,家長可以先幫孩子列出一些在文章中可以用到的關鍵字和連接詞(例如:今天、因為、所以、首先、再、最後、真是),再讓孩子自己將這些句子串起來,例如:「今天」天氣很好,「因為」弟弟想看恐龍,「所以」我們去科博館玩。「首先」我們到一樓買票,「再」到樓上看展覽,「最後」去商店買了紀念品,「真是」有趣的一天!

小撇步②心得練習

有時候孩子寫不出閱讀心得,或是較難在小作文中寫出自己的想法,可能是因為平時缺乏這方面的思考,因此腦中一片空白。因此我們可以練習在看完課外書、繪本,甚至是動畫、電影之後,讓孩子練習想想看有什麼心得。

家長可以先示範,給孩子一些引導,像是「我覺得主角很聰明,因為她想了很多辦法解決問題,你覺得呢?」在孩子發表完想法後,可以做一些延伸討論,例如:你印象深刻的是什麼?你最欣賞哪個角色?如果你是主角你會怎麼做?等等,鼓勵孩子多思考並發表自己的意見喔!

小撇步③增加生活經驗

孩子們在書寫作文時,剛開始題目簡單可以信手拈來,例如:我的寵物、朋友、家人、出遊經驗等等,但題目的難度會逐漸增加,如果遇到了不熟悉的主題,這時候可能因為缺乏相關的經驗,而不知如何下筆,像是季節變化、未來世界、農村生活、難忘的事情。孩子們平時要如何累積生活經驗呢?

即使我們沒有辦法親自體驗到太多環境或角色,但拜科技所賜,我們可以透過很多電視節目或網路影片來了解不同地區的文化,像是觀看介紹各行各業的節目、欣賞世界各地的風景等等,都可以幫助孩子們增廣見聞,累積不同生活經驗作為素材喔!

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