語言治療師 康馨文
首先我們需要了解問句的發展里程碑，同時也代表這些問題的難度，才會知道孩子目前的能力以及下一個練習的目標。曾經我遇過家長很積極的幫孩子練習各種問句，卻成效有限，原因在於孩子連較簡單的問句「這是誰」都無法理解並回應時，家長卻在帶他練習更困難的「為什麼？」問句。因此大家可以先閱讀前一篇《簡介兒童疑問句發展歷程》，了解發展後再使用以下的技巧來幫助孩子學習疑問句喔！
（一）幫助理解問句小技巧
給予提示：用聲音、手勢、動作、圖片來協助孩子了解應該回答的答案，例如：問「誰在跑步」答案是繪本中的人物，家長可以用手指出來（手勢）提示孩子回答；問「佩佩豬在做什麼？」答案是騎腳踏車，家長可以比出騎腳踏車的動作。
給予選項：孩子可以從選項中去思考問題，並降低答不出來的挫折感，可以先從2個選項開始，再慢慢增加至3-4個選項。例如：「小企鵝怎麼去奶奶家？」若孩子較無法回答開放性問題，可以提供不同選項：「搭火車還是搭飛機？」。等到孩子熟練之後，再慢慢減少使用選項提示，引導他自己回答開放式問題。
給予線索：可以用形容的方式來提供孩子一些線索，例如：答案是蘋果，可以提示「是水果喔」「紅紅的」；答案是牛，可以提示「動物」「哞哞哞的叫」。
（二）示範正確答案後再次練習
如果給予選擇或提示後，孩子依舊有困難、沒辦法答對，家長請直接示範正確答案。例如：「佩佩豬在做什麼」（等待、提示，孩子無回應或答錯）「佩佩豬在騎腳踏車！佩佩豬在做什麼？」然後鼓勵孩子再次回答或仿說正確答案。
（三）生活中大量練習
問句的理解應該要在生活中活用，各個時間、場合都可以練習，但要注意孩子有沒有真正理解，不能只是把答案背起來。
不同地方重複句型：讓孩子練習回答「OO在做什麼？」的問題，可以在繪本共讀、玩遊戲、公園、甚至看電視都可以引導孩子回答，盡量生活化、在不同情境中重複出現。例如：（繪本）小豬在做什麼？小熊在做什麼？（家中）爸爸在做什麼？媽媽在做什麼？（公園）弟弟在做什麼？但不要一下問太多或太刻意問，在符合情境下聊天般的練習，才不會讓孩子厭倦。
結合日常生活：平時生活中有很多機會可以練習問句，像是吃飯時「你要坐哪裡？」「你要吃什麼？」「要用什麼吃？」「有沒有吃飽？」「要怎麼回家？」，都可以很自然的幫助孩子在情境下理解問題並回應，家長可以多把握機會、製造機會。
結合多元素材：有些家長下課之後問孩子「在學校做什麼呢？和誰一起踢球？但孩子常答不出來，因為這些問題需要孩子理解之後憑空去回憶，再組織想法回答問題，而且家長也無法得知答案來提示，所以非常困難。建議可以先從家長和孩子的共同的經驗開始，像是今天去哪裡玩、做什麼事，家長可以用手機拍照記錄，在詢問孩子的時候就可以使用照片作為提示，幫助孩子回答。另外，可以在繪本共讀中多使用問句來練習，也可以用猜謎或桌遊來結合問句，有趣又好玩！