張峰瑞語言治療師
小明是一名三歲多，語言表達發展較慢的男孩，媽媽說他在家裡都不願意好好跟她坐下來看故事書，或是好不容易看書了，一直想要翻到最後一頁，一下就看完了，該如何讓他能多說些話呢？
語言治療師建議，對於還沒建立共讀習慣的孩子，一開始可用個案有興趣的玩具搭配書本內容做活動(例如：讓孩子拿喜歡的動物玩具，去吃書中圖片裡的食物)，讓孩子不會覺得只有在看書；接下來，可漸進式的加長共讀故事書的時間(如：一開始3分鐘、5分鐘…再加長到10分鐘以上)；最重要的，在共讀故事書時，要多與孩子對話，也就是「對話式閱讀」，善用提問讓孩子回答，使孩子有機會對於故事書內容有機會表達，增加表達機會，藉此增進表達能力。
經過幾週的嘗試，小明在看故事書時變得穩定許多，會主動回答問題，也比較少急著想翻頁；更重要的是，語句表達的長度與完整性也提升了。媽媽說，小明現在話變多，偶爾也會主動分享看到的故事書的內容。
語言治療師提醒，故事書共讀最重要的是「共」，也就是增加親子之間的溝通互動，孩子覺得共讀時的互動經驗有趣，自然就更願意聆聽和表達。溝通的動機提高了，語言的能力才會跟著進步和成長。