語言治療師 張雅雯

樂樂是個三歲半的孩子,個性害羞,平時雖然能說出完整的句子(像是:「哥哥吃麵包」、「貓咪睡著了」),每句話卻只有5-8個字。看到其他幼兒園同學滔滔不絕地說話,媽媽擔心的詢問治療師:「樂樂是不是不愛說話?在家要怎麼練習呢?」。

經過治療師的評估後,發現除了語句長度短、句型複雜度不足之外,樂樂最主要的問題是詞彙量不足,雖然能命名基本的名詞和動詞,卻無法主動使用抽象詞彙,如:顏色詞、形容詞「快/慢」、「大/小」等,導致語言表達能力受限。

詞彙就像一個個由下往上堆疊的「樂高積木」,依照不同形狀和規則向外延伸,彼此若緊密連結,孩子對該詞彙的掌握也就更穩定,建議從簡單、具體的事物開始練習,逐漸延伸至抽象詞彙,另外,連結生活經驗更能促進孩子的理解及表達哦!

大小朋友都期待的中秋節要到了,以烤肉為例,許多孩子只能用「好吃」或「不好吃」描述食物,無法理解嗅覺、味覺等相關詞彙,這時家長能參考附圖,與孩子一起討論食物的特徵。在烤肉之前,事先準備烤肉食物的圖卡(手機、超市DM圖片亦可),向孩子介紹不同食物的分類、外型、口感等,如:「玉米是一種蔬菜,看起來長長的,可以烤一烤,吃起來甜甜的哦」或是用分類的方式比較食物特徵,如:「起來硬硬的是香腸,甜不辣和棉花糖軟軟的」,幫助孩子理解不同抽象概念,在烤肉時也能考考孩子:「玉米酸酸的嗎?」,針對孩子不熟悉的詞彙做加強,一邊烤肉一邊學習哦!

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