敏敏是個活潑開朗的孩子，但自從上幼兒園後，笑口常開的敏敏卻出現了變化，不喜歡上學。焦慮的媽媽不知道如何處理敏敏的情形，只能問問學校老師敏敏發生了什麼事。之後媽媽才得知敏敏在學校時，吃點心、吃飯速度慢，常常飯粒掉的一地都是，被其他的同學笑。除此之外美勞活動也讓敏敏不開心，敏敏有許多天馬行空的想法想揮灑在紙上時，卻常因為手很痠而放棄。許多學齡前的兒童因為平板等玩具、電玩的影響，缺乏手部動作操作的經驗，然而一旦入幼兒園上學時，才發覺孩子在生活自理上或是拿筆塗鴉上都需要協助，也間接影響孩子在餐與活動的意願，甚至造成孩子缺乏信心。
就以職能治療的角度來看，手部功能的能力是影響兒童一生的重要能力，因此在學齡階段，我們建議家長能將依些活動融入在日常生活中。
一、使用夾子。曬衣夾是一個能練習孩子抓握和手指肌力的道具，將夾子當作收玩具的幫手，請孩子使用夾子夾取小積木或是細小的玩具收回盒子裡面。
二、撕紙。讓孩子嘗試不同硬度與質地的紙，不只能練習孩子手指動作，也能提升雙側協調能力。
三、摳貼紙。利用不同形狀的貼紙，可誘發孩子食指的動作，可增進孩子使用兩指捏取的能力。
以上的活動皆有助於兒童手部精細能力發展，然而每個孩子的手部能力並不相同，最好還是接受專業治療與建議才能對症下藥。
[本文由蘇湘云職能治療師撰寫]