職能治療師 古楊明耘
小誠是一位4歲的獨生子，媽媽表示小誠喜歡與他人交朋友，對人有強烈的好奇心，雖然會主動與他人進行對話，但說話的語氣或用詞可能會比較不恰當，或是心中只考慮到自己而忽略他人的感受。媽媽希望小誠可以增強對他人的同理心，並且學習在對話中融入情感，提高與他人的社交互動技巧。
與他人的互動是需要從經驗中學習的，由於家庭背景導致孩子減少與同儕間相處的經驗，而學者Mosey提出發展團體的理論，認為互動技巧為有順序的發展與進階的能力，家長可以參考以下的年齡，給予孩子適切的社交技巧目標：
- 2歲以前孩子玩性為「平行團體」（parallel group），意指在知覺他人的存在下，可以自己自在的玩樂，也就是自已玩自己的。
- 2~4歲為「作品導向團體」（project group），此時孩子會對任務或遊戲感到興趣，而他們會有動機想將活動的任務完成，過程可以設計30分鐘以內與他人互動的合作遊戲，增加孩子察覺他人、與人互動的經驗
- 4~9歲為「中型團體」（middle-range group），此時孩子會察覺團體的規範，並且願意以合作的方式執行任務，但孩子仍會自我中心為主，所以著重的目標可以放在「合作」的概念，讓孩子在團體中感受到歸屬感以促進社交技巧。
我在團體訓練中提供3~6歲的兒童在特定情境中，藉由完成任務的動機，學習與他人合作，嘗試在課程中藉由手勢及肢體語言表達自我，並學習與他人對話時融入情感，以及察覺他人的情緒和臉部表情。從一個人獨立玩耍，漸漸成長為察覺他人，並且開始練習與人互動，進一步以合作的方式完成任務。
與人相處是可以從小就開始刻意練習，進而成長後為可以與他人互動、溝通及相處。提早增加社交的經驗，為孩子奠定良好的社交基礎，降低未來與人的爭執的情況，並加強孩子的同理心，與治療師一起合作幫助孩子越變越好！