語言治療師 張雅雯
玲玲是個三歲的孩子，媽媽和治療師分享她最近的困擾——「玲玲已經可以說出很多水果了，蘋果、香蕉、草莓這些都沒問題，但學校老師問她要吃什麼水果的時候，她卻說不出來…」。其實不少家長有類似的問題，在醫院評估時也會因此無法得分，讓爸爸媽媽們非常擔心，一起來看看背後的原因吧！
認識「上位詞」
上述狀況實際上是詞彙量不足的表現，雖然玲玲能命名的詞彙量越來越多，但這些詞彙都屬於具體、基本的名詞，還沒發展出所謂的「上位詞」。上位詞就像是統稱詞，通常代表一種類別或是主題，例如：「水果」包含蘋果、香蕉、草莓等，「顏色」包含紅色、藍色、黃色等，「動物」包含狗、貓咪、大象等。上位詞相對抽象，因此對孩子而言不容易學習，當聽到問題如：「喜歡哪一個『動物』？」，孩子不是不想回答，而是無法理解問題。
如何學習上位詞？
一般常見的方式為分類圖卡，另外可以選擇在便利商店、大賣場、餐廳等地方，透過實際商品的分類，讓孩子看得到、摸得到這些物品，進而連結各式詞彙：
- 說出常見物品：確認孩子認識周遭的物品，也是增加詞彙量的好機會
- 認識上位詞彙：向孩子介紹詞彙的概念，例如「『飲料』是可以喝的東西」
- 小偵探找物品：問問孩子「哪些是『飲料』？」讓孩子找找身邊的物品是否符合該類別
- 重複輸入語音：列舉更多物品讓孩子加深印象，例如「柳橙汁甜甜的、可以喝，是『飲料』」、「養樂多可以喝，也是『飲料』」
- 說出上位詞彙：指著周遭物品，問問孩子「柳橙汁可以喝、養樂多可以喝，這些都是～？」
以上是上位詞的介紹，還有許多詞彙包含：食物、水果、顏色、動物、交通工具、文具等，都可以用上述的方法練習哦，如果有任何的問題，也歡迎和語言治療師分享！