彭豪聖職能治療師
下課時間到了，小朋友們都聚在一起玩遊戲。“剪刀，石頭，布！”小朋友們正在猜拳決定輪流順序。不久便傳來了小澤的哭聲說著：“嗚哇！我不要最後一名，我就是不要輸，我要第一個開始玩！”只見小朋友們紛紛離開，留下還在哭泣的小澤蹲坐在地上。老師向小澤家長反應才發現在家裡的情況也一樣，只要自己在玩遊戲時輸了或最後一名都會歇斯底裡的哭泣，久久無法平復情緒。由於小澤的情況開始變本加厲，媽媽透過了校方的建議帶了小澤接受職能治療的評估與諮詢。
經過評估與諮詢，發現小澤的問題其實相當普遍但相當棘手—挫折忍受度不佳。此類的小朋友往往會在人際互動表現上不佳，甚至會遭到同儕的排擠。遇到挫折如：失敗時常用哭泣或發脾氣來表現自己的不服氣，甚至會用言語或肢體動作攻擊別人來發洩情緒。
對於小澤這樣的小朋友，父母以及學校老師可以透過一下幾種方式來改善小朋友的情緒行為：
- 在進行任何遊戲或具有競爭性的活動前，務必預先告知小朋友遊戲的規則，並且告訴其遊戲會有輸贏的結果，讓小朋友可以預知遊戲的進行方式而有心理準備接受輸贏。
- 遊戲開始前引導小朋友說出勝利與失敗的結果會是什麽？並且說出在這兩種情況下該如何面對以及反應？最後再告訴他們正確的應對方式以及情緒處理，這樣一來可以讓小朋友在心理預演輸贏的後果，二來也可以透過家人或老師的建議去做出正確的情緒反應。
- 舉例子也是個很好的方式。以偉大的“林書豪”作為好榜樣，告訴小朋友：“你們看林書豪在比賽時非常投入認真，但輸了的時候也沒有生氣沒有氣餒，之後還是會努力打好每一場比賽！”這樣可以讓小朋友有了可以參考的好榜樣，學會“輸了不生氣，我再接再勵！”的道理。
- 若小朋友在遊戲時因為失敗而哭泣或發脾氣，可以暫時把其從遊戲中抽離（pull-out），先在一旁觀看其他人玩遊戲，等到情緒較冷靜後再讓其加入遊戲。
讓孩子明白“失敗乃成功之母”。只要接受失敗，再接再勵，總會有成功的一天。每個小朋友對於刺激的認知和反應並不相同，最好的處理方式是一面接受專業的治療，一面搭配家中的活動去改善小朋友的問題。